<ArticleSet><Article><Journal><PublisherName>امید مجد</PublisherName><JournalTitle> ماهنامه علمی سبک شناسی و تحلیلی متون نظم و نثر فارسی </JournalTitle><Issn>3060-5660</Issn><EIssn>3060-6136</EIssn><Volume>19</Volume><Issue>122</Issue><PubDate PubStatus = "epublish"><Year>2026</Year><Month>06</Month><Day>22</Day></PubDate></Journal><ArticleTitle>Analysis and Study of the Stylistic Features of Pandnameh by Attar Neyshaburi</ArticleTitle><VernacularTitle>تحلیل و بررسی ویژگیهای سبکی پندنامه عطار نیشابوری</VernacularTitle><FirstPage>179</FirstPage><LastPage>205</LastPage><ELocationID EIdType="pii">8227</ELocationID><ELocationID EIdType="irandoi">10.irandoi.2002/bahareadab.2026.8227</ELocationID><Language>fa</Language><AuthorList><author><FirstName>محمدهادی</FirstName><LastName>مرادی</LastName><Affiliation>دانش‌آموخته دکتری و مدرس زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران.</Affiliation><coreauthor>yes</coreauthor><email>moradi99hadi@gmail.com</email></author></AuthorList><PublicationType>Journal Article</PublicationType><History><PubDate PubStatus="received"><Year>1404</Year><Month>12</Month><Day>11</Day></PubDate></History><Abstract>BACKGROUND AND OBJECTIVES: 
 
Pandnameh is an
educational-moral work by Farid al-Din Attar Neyshaburi, which is considered
one of the prominent works containing advice and counsel in Persian literature.
This work explains moral and religious teachings in a concise and admonishing
language. The aim of the present study is to study the stylistic features of
this work at the linguistic, literary and intellectual levels. The main issue
of this study is to explain the stylistic features of Pandnameh at different
stylistic levels in order to determine how linguistic and literary elements
affect the transmission of moral and educational concepts in this work.

METHODOLOGY: The
research method in this article is descriptive-analytical and based on library
studies and document mining. In this way, the text of Pandnameh was examined at
different linguistic, literary and intellectual levels, and the results were
presented in the form of a statistical diagram.

FINDINGS: The research findings indicate
that at the linguistic level, the frequency of abstract words and religious
terms in the admonition is higher than that of sensory words, and this is in
line with the educational and religious nature of the work. At the syntactic
level, violations of norms such as verb transposition and the introduction and
delay of sentence components are highly frequent, and the news and imperative
aspects are most frequent. Phonetically, the weight of this poem is the omitted
rhyming system, and the variety of rhyme and line and the extensive use of
alliteration, puns, and repetition have added to the music and impact of the
work. Also, at the literary level, devices such as simile, allusion, contrast,
and number order have the highest frequency.

CONCLUSION: The research results indicate
that there is a meaningful harmony between the different linguistic and
literary levels and the moral-educational content of the admonition, and
stylistic elements have served to strengthen the educational and educational and
admonishing messages of the work.</Abstract><OtherAbstract Language="fa">زمینه و هدف: پندنامه اثری تعلیمی ـ
اخلاقی از فریدالدین عطار نیشابوری است که از آثار برجسته مشتمل بر پند و
اندرز در ادب فارسی بشمار میرود. این اثر
با زبانی موجز و اندرزگونه به تبیین آموزه های اخلاقی و دینی میپردازد. هدف پژوهش
حاضر بررسی سبک‌شناسانه این اثر در سطوح زبانی، ادبی و فکری است. مسأله اصلی این
پژوهش، تبیین ویژگیهای سبک‌شناسانه پندنامه در سطوح مختلف سبکی است تا چگونگی
تأثیر عناصر زبانی و ادبی در انتقال مفاهیم اخلاقی و تعلیمی این اثر را مشخص
نماید. 

روش تحقیق: روش تحقیق در این مقاله توصیفی ـ تحلیلی و بر مبنای مطالعات
کتابخانه ای و شیوه سندکاوی صورت گرفته است. بدین شکل که متن پندنامه در سطوح
مختلف زبانی، ادبی و فکری بررسی شده و
نتایج بشکل نمودار آماری ارائه گردیده است.

یافته های پژوهش: یافته های پژوهش حاکی
از آن است که در سطح زبانی، بسامد واژگان انتزاعی و اصطلاحات دینی در پندنامه بیش
از واژگان حسی است و این امر با ماهیت تعلیمی و دینی اثر، متناسب است. در سطح
نحوی، هنجارشکنیهایی چون جابه جایی فعل و تقدیم و تأخیر اجزای جمله بسامد بالایی
دارد و وجه های خبری و امری بیشترین بسامد را دارند. از نظر آوایی، وزن این منظومه
رمل مسدس محذوف است و تنوع قافیه و ردیف و کاربرد گسترده انواع سجع، جناس و تکرار،
به موسیقی و تأثیرگذاری اثر افزوده است. همچنین در سطح ادبی، آرایه هایی همچون
تشبیه، کنایه، تضاد و سیاقه الاعداد بیشترین بسامد را داشته اند.

نتایج تحقیق: نتایج تحقیق نشان دهنده آن است که میان سطوح مختلف زبانی و ادبی با
محتوای اخلاقی ـ تعلیمی پندنامه هماهنگی معناداری وجود دارد و عناصر سبکی در خدمت
تقویت پیامهای تعلیمی و تربیتی و اندرزگونه اثر قرار گرفته اند.</OtherAbstract><ObjectList><Object Type="keyword"><Param Name="value">پندنامه</Param></Object><Object Type="keyword"><Param Name="value"> سبک‌شناسی</Param></Object><Object Type="keyword"><Param Name="value"> سطح زبانی</Param></Object><Object Type="keyword"><Param Name="value"> سطح ادبی</Param></Object><Object Type="keyword"><Param Name="value"> سطح فکری. عطار نیشابوری</Param></Object></ObjectList><keywords>پندنامه,  سبک‌شناسی,  سطح زبانی,  سطح ادبی,  سطح فکری. عطار نیشابوری</keywords><keywords_fa>Advice,  stylistics,  linguistic level,  literary level,  intellectual level. Attar Neyshabur</keywords_fa><ArchiveCopySource DocType="pdf">https://bahareadab.com/downloadPDF/2010.pdf</ArchiveCopySource><web_url_pdf>https://bahareadab.com/downloadPDF/2010.pdf</web_url_pdf><web_url Language="fa">https://bahareadab.com/article/تحلیل و بررسی ویژگیهای سبکی پندنامه عطار نیشابوری</web_url><web_url Language="en">https://bahareadab.com/en/article/Analysis and Study of the Stylistic Features of Pandnameh by Attar Neyshaburi</web_url></Article></ArticleSet>